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严格的含义

发布时间:2008-03-02 16:50 点击:

 

 新年伊始,学校召开了新年工作会议,校长在会议中反复提到大家现在要严管孩子们,要关爱与严格并重。在这里我只谈一点体会,那就是严管的问题,现在大家有些教员不太理解到底什么是严格,把握不到严格的定义,所以应该怎样严格成为了首当其冲的问题。大家从事的是择差教育,把家长眼中差生的坏习惯坏毛病纠正过来,是大家择差教育工编辑的神圣使命,那究竟怎样才能够更好的管理这些学生呢?有很多理论,很多方法和艺术。据我看来,严格要求学生非常重要,俗话说“严师出高徒”嘛。究竟怎样才能做到对学员严格?


 一要严得有理。所谓有理,就是要按教育方针,按日常行为规范,按教育训练大纲的要求和规定去严格要求学生,就是要把道理讲清楚。如做俯卧撑,就先要向学生讲清楚做俯卧撑有什么好处,训练的目的是什么。所以大家的每项训练都要把道理先向学生讲清楚,学生明白了道理,自然会按要求去做,因为有理才能服人嘛。


 二是严得具体。所谓具体,就是教员的要求规定要明白 、细致。也就是一就一,二就是二,一点也不含糊笼统,也非一般性的号召和规定。如教员组织进行队列训练,光喊不行,必须有具体的规定,手眼腿因该保持什么姿势,在行进中要注意什么等等,均须一一具体的讲清楚。初级班的学员,教员还须边讲边作好示范,只有这样具体细致地告诉学生,严格要求才算真正有个标准尺寸,学生也才好按要求去做。


 三要一步一步地严。学生的教育训练是循序渐进的,思想觉悟也是一步一步提高的。所以要求学生也只能一步一步地严。按照大纲对初级班的学员,大家就要求他们背诵弟子规,学唱军歌同时进行生活能力训练,体能训练,队列训练,等基本功完成以后考进中级班再进行其他的能力训练,比如注意力,钢笔字,珠算等等。如操之过急,开头就要求过高,学生就会丧失信心,欲速而不达嘛。如要求一成不变,又会让学生觉得容易,从而松懈,甚至骄傲自满起来。所以,要求学生,定要在一定时期,一定阶段有适合学生程序和实际与要求,且这种要求又只能循序渐进,不能过速,但也不可停滞不前。


 四要因人而严。学生的努力有高低,思想觉悟也有高低。严格要求就要区别对待,因人而异了。如有的学生太极拳打得好,但军体拳打得不好,这就要军体拳方面多加引导并提出严格要求;如某生思想品德表现很好,但接受能力较差,这就要好好引导,并在训练上上提出严格要求。诸如此类,均须因人而异,因人而严。


 五要严得一致。所谓一致,就是一视同仁,俗话说的“一碗水端平”。切忌偏爱某一个学生;切忌照顾袒护某一个学生,而给其他学生不留面子;切忌对女生和和气气,而对男生就吹胡子瞪眼睛……如是这样,学生就会产生反感,就会与教员闹对立,教员就会失去尊重和威信。所以要求学生,定要一视同仁,定要严得一致。


 六要训练和平时养成都严格。训练的时候要求学生不弯腰驼背,不训练的时候一样要求不弯腰驼背。只有做到这点,教员的严格要求才会真正落实,真正见效。


七要全面而有重点的严。严格要求,既要全面,又要有重点。如学生背诵弟子规,既要要求读得准确,又要要求读得清楚流利,还要要求在规定时间完成。全面并非平均使用力量,必须注意有重点。重点的确立,应根据大纲内容,不同对象,不同程序来确定。对学生进行思想教育亦如此。


八要始终如一地严。好的开头是成功的一半。严格要求必须从头做起。第一次训练队列,第一次教军体拳 ,开展每一次活动等等,开头就须严格要求。如果开头不严,而是马马虎虎,随随便便,而到学生马虎、随便,甚至放肆惯了,教员才被逼忽然严起来,那就难了,费力了。如果开头要求严格,学生是绝不会,可说绝不敢随便马虎的。实践证明,要培养学生良好的习惯,最重要的时机是莫过于入学的头一二周了。所以,严格要求学生,必须把好头一关,且要严之有恒。“新官上任三把火”,这还容易做到,重要的是要有始有终,持之以恒。教员绝不能因私事、琐事放松了对学生的严格要求。严格要求定要有始有终,绝不能时冷时热,绝不能虎头蛇尾。


九要启发学生自觉严。自觉是内在因素,内因是变化的重要条件。所以循循善诱,耐心细致地启发、引导和培养学生自己约束好自己,管理好自己,严格要求好自己尤为重要。有了这自觉的好习惯,学生不仅会自觉学习,自觉遵守纪律,就是将来走向社会,也会自觉搞好本职工作,自觉遵纪守法。有的教员严格要求学生遵守学校的规章制度,学生在自己的班上听话,但别的教员教导他就听不进去,这难道不是他严格要求的失败吗?因为教员的严格要求并未被学生自觉接受,很可能是带强制性的。没有自觉认识,自我要求的人,是绝不会自觉遵章守纪,自觉进取的。所以,启发教育学生自觉严格要求尤为重要。


十要教员严以律己。身教重于言教,教员的一言一行,一举一动,无不潜移默化地对学员产生影响。试问:一个写字潦潦草草,不可辨认的教员,能要求学生做到字迹工整吗?一个语言粗野,行为不检的教员,能教出文明礼貌的学生来吗?一个自由散漫,无组织无纪律的教员能教出严守纪律的学生吗?所以要想严格要求学生,要想自己的严格要求有效,教师自己必须首先做到以身作则,严以律己,直好模范表率作用。“榜样的力量是无穷的。”只有严格要求自己,又严格要求学生的真正“严师”,才能真正带出“高徒”来。


每个教员都要做“严师”。每个“严师”都可以改变孩子的不良习惯,做好自己的本职工作,才能对的起自己从事的择差教育。


 教育训练处  郑巧巧

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